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《我有一个梦想》导学案

作者: 来源: 发布时间:2016年03月17日点击数:

 

《我有一个梦想》导学案
学习目标
1、了解演讲及课文的背景、内容。
2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的作用,辨析、品味语言的深层含义,体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
3、体悟马丁路德.金的那种生ZgbE'EZgb不止的崇高献身精神。
 
知识链接
 
一、演讲词
1、演讲词,俗称演说词,讲话稿。是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议,它用来交流思想,表达感情,发表意见和主张,提出号召倡议。
 
2、演讲词有三种类型。
(1)、叙事型:以叙述为主要表达方式,辅以适当议论说明和抒情。叙事演讲词通过对人物事件景物记叙描述,表达演讲者思想感情,反映社会生活本质和规律。
(2)、说理型:以议论为主要表达方式,它具有正确深刻的论点,使用确凿充足具有说服力的论据,进行富有逻辑性论证。
(3)、抒情型:以抒情为主要表达方式,在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情,对听众动之以情,以“情”这把钥匙来开启听众心灵。
 
3、演讲词的特点:
演讲词为了增强语势,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”, 即多用整句,多用短句,多用修辞。用整句,如本文中“现在是…时候”构成排比,气势强大,情感扑面而来;多用短句,呼唤语等,富于感召力,极具煽情性;多用比喻。排比。反问,增加感染力。如本文中“一百年后的今天,黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天,甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风,如同沙漠般的地方,也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见,演讲词是颇讲究艺术性的。

    除了语言方面的特点,在内容方面的特点,就是针对性、逻辑性、思想性。演讲需要真情,演讲无需作秀。谁顺应时代,谁代表大从的心声,谁就是讲坛上的主宰者。危急关头,想民所想,讲民所不敢讲,乃是演讲的第一要义,是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。悟到这一点很重要,愿同学们多想一想,多悟一悟。
 
4、演讲词写作注意的问题
第一、要弄清演讲的目的,就是为什么而讲,这是演讲词写作的前提;
第二、要弄清听众,就是要弄清对什么人讲,这样才能根据听众的特点有的放矢,也才可能引起听众的共鸣;
第三、内容要新鲜,材料要充实,这样才能有吸引力,听众才会觉得有收获;
第四、结构要清晰,条理要层层展开,要有一以贯之的线索,这样才能有较强的逻辑性,也才会有较强的说服力和感染力;
第五、语言要生动,口语化,多用短句,流畅而有节奏,这样才适宜于演讲的氛围。
 
二、关于作者
马丁•路德•金(1929—1968年),美国黑人牧师,著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地非暴力抵抗运动的影响,希望通过和平革命达到社会变革的目的,他的政治主张的核心是非暴力抵抗主义。一生曾三次被捕,三次被行刺1964年获诺贝尔和平奖。1968年4月18日,他在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。
 
三、写作背景
1、林肯:美国总统(1861~~1865).共和党人,曾任律师,1848~1849年当选为众议员。主张维护联邦统一,逐步废除奴隶制度,当选总统后,南方各州相继宣布脱离联邦,内战爆发。战争的初期,曾谒力设法与南方诸州妥协,遭拒绝;在群众运动高涨和军事失利的情况下,1862年开始采取革命措施,颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》,使战争成为群众性的革命斗争,保证了战争的胜利。内战结束时,即被南方奴隶主指使的暴徒刺杀。
 
2、《解放黑奴宣言》,美国南北战争期间林肯总统于1862年9月22日颁布的宣言,它规定自1863年1月1日起,南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人,但没有明确废除奴隶制,也没有规定给黑人以土地。宣言当时受到国内外人民群众的支持,并使战争形势转向有利于北方。1856年的宪法修正案的第十三条例废除了奴隶制,但战争后的黑人依然受到歧视。
3、从16世纪中期开始,欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑奴,把他们贩卖到美洲为奴,以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约四百多年。直到1783年,美国的建国者决定废除奴隶贸易,黑人的社会地位依然非常低下。南北战争之后,林肯总统签署了《解放黑奴宣言》,奴隶终于在法律上获得自由。
 
但一百多年后,20世纪50到60 年代,种族歧视和种族压迫现象依然十分严重。美国黑人依然是下等公民,挣扎在社会的底层,生活贫困,不能受到良好的教育,不能进入社会高层机构,不能参加投票和选举,不能和白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的许多洲,商店饭店医院公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一20世纪50年代,积极展开争取民权的运动。南部一名黑人女人因拒绝让座给白人而被捕的事件,激起持续的抗议行动。当时在教会当传道人的马丁•路德•金(Martin Luther King),亦投入争取黑人民权运动的行列。
1963年8月28日, 25万人响应马丁?路德?金的号召,在美国首都华盛顿游行,争取立法保障黑人的权利。马丁•路德•金在林肯纪念馆前的石阶,对群众发表著名的《我有一个梦想》(I have a Dream)演说,希望黑人和白人有一天能平等地生活在一起。
学习过程
一、              速读课文,明确文章的大体脉络。
二、             
二、问题探究
1、马丁•路德•金的梦想是什么?他为什么会有这样的梦想?
议论文一般都采用“提出问题—分析问题—解决问题”,即“是什么—为什么—怎么样”的结构,而本文采用了“为什么—怎么样—是什么”的结构,作者这样安排的用意是什么呢?
 
三、品味语言(角度:修辞手法、表达效果、句子含义等)
1、美国没有履行这种神圣的义务,只是给人开了一张支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来,但是我们不相信正义的银行已经破产。(这里的“空头支票”指什么?这样表达有什么效果?)
2、自由和平等的爽朗的秋天如不到来,黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。(这里的“秋天”与“酷暑”分别指什么?)
3、有了这个信念,我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念,我们将能把这个国家刺身的争吵声,改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。(“这个信念”具体指什么?“交响曲”有什么特点?用在这里有什么深刻含义?)
4、课文第二段连用四个“一百年后的今天”有什么作用? 能否删去?
 
四、课堂小结:
本文情感充沛,词句优美,设计喻巧妙,感召力强。作者以回顾历史开端,以揭示黑人现实生活为主要内容,以展望美好的末来结。全文思路明晰,富有逻辑性。整个演讲词,不仅体现了作者的才情,更展示了作者高远的追求与不屈的精神。
 
五、学后反思:

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