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数学教学反思-马国华

作者: 来源: 发布时间:2016年07月01日点击数:

 

教学反思
马国华
     在这次考试中,针对考试中出现的一些现象和由此产生的问题,现反思如下,请各位领导和老师批评指正。为了在今后的教学工作中有的放矢,找出差距,为以后在教学中把握方向,特反思如下:
一、从试题分析:
1、本次测试题,考查学生分析问题、解决问题的能力的题目比较多,教师对学生能力的培养重视不足,导致学生应用理解能力较差,因此失分相当严重。另外对学困生的要求不严,使学困生的学习积极性不高,使他们的成绩普遍很低,如13班张莹14班宁文程。
2、不足之处是:(1)计算不过关,六道计算题错误率高,特别是对计算的方法缺乏灵活性:(2)不会具体问题具体分析,缺乏举一反三、触类旁通能力,缺乏灵活性:(3)不能够认真审题。
二、原因分析:
1、思想认识不够。
相信学生的能力,而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课,忽视了部分基础知识不够扎实的学生,造成其学习困难增加,进而逐步丧失了学习数学的兴趣,为后面的继续教学增添了很大的困难。
2、备课过程中准备不足,没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。
3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够,放松了对他们的学习要求。
本次考试不仅中等生的成绩下滑,部分中等学生勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中,没有过多的去关注,未能及时发现他们存在的问题并给以指正,导致其产生骄傲自满的情绪,学习也不如以往认真,作业也马虎了事,最终成绩出现重大危机。
三、改进措施:
1、提高课堂教学效率。
2、关注学生中的弱势群体。
做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发,坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
3、采取各种积极地方法,督促学生互相帮教,共同与教师完成教学任务。
4、精心设计题组,及时检测,以便查漏补缺,正确而全面地完成各部分知识的学习任务。
5、多听优秀教师、同科教师的课,吸取他们的闪光点来指导自己,积极参与集体备课活动,发挥所以教师的智慧来指导教学
总之,在今后的教学过程中要以学生为重点,重在引导学生学会学习,让学生能乐学、爱学、好学,采取有针对性的补救措施,提高学生的基础知识和基本技能,加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度,加强学生分析问题的能力,培养其创新思维能力,为今后的学习教学打好基础

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