阅读新闻

《4.2.1表格数据的处理》 教学设计

作者:蒋文姿 来源: 发布时间:2012年02月27日点击数:
[课    题]
第四章   文本和表格信息加工
4.2.1  表格数据的处理
[教材分析]
《表格数据的处理》这一节中所用教材为教育科学出版社高中《信息技术基础》(必修)。教材是在以信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价为主线,其中以对信息加工(如计算、筛选、排序和分类汇总)的方法为重点。
[学情分析]
经调查大多数学生在初中已经初学了excel中最基本的使用方法,对工件薄、工作表、单元格等概念已比较清楚,对数据的一般性处理操作也略有了解。但也有少部份学生是从零起点。在教学过程中教师应采用任务驱动、讲练结合的方法。
[教学目标]
 知识与技能: 分析信息加工的重要性;掌握如何利用excel处理数据;学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。
过程与方法: 培养学生自主学习、探索和分析问题的能力。通过小组协作交流,教师讲解和指导完成本节课的教学任务。
情感态度与价值观:通过自主学习,激发学生对excel软件的学习与操作产生浓厚的兴趣,培养学生勤动手、爱思考,养成良好的学习习惯。为以后的学习打好基础。
 [教学重点]
1、 数据的计算和筛选
2、 数据的排序
3、 数据的分类汇总
[教学难点]
数据的分类汇总
[教学方法]
教法:任务驱动、范例教学、讲练结合、学生先教
学法:主题活动、自主探究、小组交流、协作学习
[教学课时]  1课时
[上课地点]  微机房
[教学设计思路]
教者在教学过程中以建构主义学习理论为指导,创设自主学习的情景、任务,引导学生自主探索和开展协作学习,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,在教师的帮助下完成教学目标,提高学生的动手能力和信息素养。本节课使用的素材文件有两个,一个是作为任务的“学生成绩.xls”,另一个是作为讲解使用的“杀毒软件.xls”。这样做的好处是要求学生真正领会所学知识,能够学会知识迁移,真正掌握方法、思想。
[教学过程]
教学环节 师生活动 设计意图
一、导入 [教师活动] 同学们,前段时间我们学习了文本信息的处理,今天开始我们要学习表格信息的处理,其实,表格在我们的学习、生活和工作中经常使用,因此,学习好表格数据的处理对我们今后的学习、生活、工作都有很多的帮助,我们要好好学习。请同学们看一个表格,你在这个表格中能得到哪些信息?还想得到什么信息?如果想得到更多的信息怎么办?用什么工具进行处理?
 [学生回答]  创建情境引入课题。强调表格学习的重要性。
二、新授 一、Excel基本知识点
1、工作簿
2、表
3、单元格
4、记录
[给学生下发文件]
二、表格数据的处理
1、数据的计算
[出示任务一] 各学科的平均分、各位同学的总分(总分=语文+数学+英语+物理*0.8+化学*0.8+生物*0.8),按总分把成绩从高到低排序。
[ 教师活动]请一到两名(有excel基础的)学生演示操作方法。
[学生先教]
[学生探究] 用户能否根据自已规定的顺序排序?
[教师总结]
数据的计算在excel中可分为公式计算和函数的使用。所谓公式计算是指①必须以等于号打头 ②加上表达式 ③输入(即确认公式成立)。而函数的使用是运用excel中内置的函数,如求和(sum),求平均(average)等。当然如果是比较简单的话,也可以使用自动计算。对于数据的排序可以使用关键字进行排序,用户也可以自定义排序的顺序,以满足特殊要求。
[教师投影讲解]
[学生完成任务一]
[学生探究分析]如果修改以上表中的数据,总计中的数据会改变吗?
2、数据的筛选
[出示任务二] 筛选1班所有学生的成绩,语文成绩低于100的所有学生
[教师利用杀毒软件各门市销售记录表演示讲解]
根据一定的规则“筛选”大批数据,有助于我们发现某一特定数据所蕴含的信息。Excel已经根据实际情况给我们预设了一些规则,我们也可以利用“自定义”自己设置筛选的规则。对于筛选出的记录我们可以复制到其他表中。
 
[学生操作,完成任务二]
[学生探究]筛选等于删除吗?
有很多的学生都认为筛选是等于删除,并不理解筛选真正的函义,其实筛选是将符合条件的记录显示出来,不符合条件的记录隐藏起来。
3、 数据的分类汇总
[出示任务三] 对数据进行分类汇总,要求求出各班的平均分和总平均分。
[老师利用杀毒软件各门市销售记录表演示讲解]
对于任务四我们可以利用分类汇总的方法来完成,分类汇总分为两步,第一步是分类,分类我们可以用排序来完成,第二步是汇总。
分类汇总后可以产生3种级别的汇总,一级汇总汇总程度最高,二级次之,三级既有记录,又有汇总。对于汇总的结果可以根据需要复制到别的表中。
 
 
 
[学生操作,完成任务三]
 [学生探究并讨论]
1、 如何复制分类汇总的结果?
2、 分类汇总如何删除?
三、学生分组相互帮助相互学习完成任务。
完成任务的同学继续做练习题
练习题:请同学们打开文件杀毒软件.xls,完成下列题目:
1、 将总计中的空白部分补充完整,并按照总计进行排序
2、 在筛选工作表中筛选出周一的销售情况
3、 在分类汇总工作表中按品牌进行分类汇总,汇总出各品牌的销售情况
 了解学生目前对excel的掌握情况
讲解基本知识点。
 

学生先教给学生展示自己的舞台。
学生探究自定义排序。
让学生熟练掌握公式和函数的操作方法。
要顾及绝大部分学生
 

学生在任务的驱动下听老师讲解,演示。
 
 
学生学习新知识后立即应用,知识迁移。
 
 
学生在任务的驱动下听老师讲解,演示。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

加强对分类汇总的理解。
培养学生分析问题的能力、知识迁移的能力和实践的能力。
三、总结 
本节课我们共同学习了有数据的计算,筛选、排序和分类汇总,这部分内容是excel中最基础,也是最重要的内容,当然 excel功能还有很多,由于时间关系我们不能一一学习了,请感兴趣的同学课下继续探究,这里有些学习网站的地址提供给大家。 巩固已学过的知识
提出继续学习的要求和方法。
 

上一篇:没有了!下一篇:高一信息技术[ 06-19 ]
相关新闻
     
没有相关内容